Den internasjonale telematiske universitetet UNINETTUNO, opprettet ved dekretet 15. april 2005 av det italienske utdanningsdepartementet, Universitetet og Forskningen, leverer akademiske titler som har en juridisk verdi i Italia, Europa og i Middelhavslandene, for første syklus (bachelor) grader, spesialisering grader (master), doktorgrader og mastergrad. I International Telematic University lever UNINETTUNOs fremstående foredragsholdere av viktige universiteter over hele verden sine kurs i internettbaserte reelle og virtuelle rom på italiensk, arabisk, engelsk og fransk.

En drøm som har gått i oppfyllelse: Med UNINETTUNO kan du delta på universitetet ditt uansett hvor du er uten flere grenser for plass og tid.

Historie

UNINETTUNO kommer fra opplæringsmodellen til NETTUNO - Network per l'Università Ovunque, et konsortium av 43 italienske og utenlandske universiteter, som siden 1992 har tusenvis av italienske og utenlandske studenter oppnådd avstand på universitetsnivå takket være tv og internett. I dag stiller mange av disse universitetene fysiske anlegg som UNINETTUNO til disposisjon, for eksempel laboratorier for å utføre forskningsarbeid og opplæringsaktiviteter, biblioteker, haller utstyrt med PCer og klasserom, for å organisere ansikt til ansikt eksamener for studentene. UNINETTUNO kommer også fra den internasjonale suksessen til Med Net'U-prosjektet (Mediterranean Network of Universities), finansiert av EU-kommisjonen innenfor rammen av EUMEDIS-programmet, med sikte på å realisere et Euro-Middelhavsavstand Universitet.

Med Med Net'U ble det etablert et nettverk av 31 universiteter fra 11 land i Euro-Middelhavsområdet (Algerie, Egypt, Frankrike, Jordan, Hellas, Italia, Libanon, Marokko, Syria, Tunisia og Tyrkia). Utviklingen av Med Net'U fra prosjekt til system ble støttet av partnerlandenes regjeringer. Faktisk, den 29. januar 2006, under rammene av Catania 3-konferansen for realisering av et "Euro-Middelhavsareal for høyere utdanning og forskning", undertegnet 14 høyere utdannelsesministre i flere middelhavsland, en felles erklæring hvor de uttalte sitt mål om å styrke fjernundervisningssystemet i Middelhavslandene, ved å utvide resultatene oppnådd gjennom Med Net'U-prosjektet.

Styrken og prosessen med vekst i UNINETTUNO er ​​utvilsomt representert av det faktum at det raskt lykkes å skaffe seg en betydelig rolle på internasjonalt nivå ved å inngå avtaler med landene i Europa, USA, Latin-Amerika, Kina, Russland, Georgia og Irak . Svært viktige avtaler ble undertegnet med land i Middelhavsområdet, særlig med Egypt, Marokko, Syria og Tunisia.

Nettverksstruktur

Internasjonalt koordineringssenter

UNINETTUNOs organisasjonsstruktur fremstår som "nettverksstruktur": et koordineringssenter og teknologiske polakker og produksjons-sentre, som ligger på nasjonalt og internasjonalt territorium, koblet sammen med datastyrte nettverk og også ved å sende og motta parabolantenner. I dag kan UNINETTUNO stole på de teknologiske polene som allerede er opprettet i Italia, samt på fasilitetene og teknologiene til 31 teknologiske polakker og 9 produksjons sentre, opprettet på universitets campus og yrkesopplæringssentre i Med Net'U-prosjektet partnere og basert i 11 land i Euro-Middelhavsområdet.

Teknologiske polakker

De er treningsstrukturer utstyrt med ny informasjon og kommunikasjonsteknologi (IKT) dislocated på nasjonalt og internasjonalt territorium som gjør studentene tilgjengelige alle teknologiene de trenger for å følge kursene ved avstandsmodus, delta i treningsaktivitetene ved videokonferanser og ta eksamenene.

Produksjonssentre

De er konstruksjoner som leveres med alt utstyr som trengs for å produsere Internettbasert multimedieopplæringsinnhold, tilgjengelig på didaktisk portal, som er første distriktsundervisningsportal i verden som ble realisert på fire språk (arabisk, engelsk, fransk og italiensk).

Fakulteter

Fakulteter har institusjonelle oppgaver i henhold til vedtektene og fremmer utviklingen av forskningsprogrammer.

Gradskurs

Gradskurs har oppgaven med å definere studieprogrammet, modusene for å gjennomføre øvelsesøvelser og eksamener, kvalitetsvurderingen av pedagogiske materialer som er oppnådd av produksjonssentrene på nasjonalt og internasjonalt territorium; koordinering av veiledningsaktiviteter, kvalitetsvurdering av alle pedagogiske tjenester levert ved hjelp av ny teknologi.

Hvordan studere

Det er et dedikert område: Didaktisk Cyberspace, hvor undervisning og læring foregår på fem språk: italiensk, arabisk, engelsk, fransk og gresk. Det Internettbaserte læringsmiljøet overføres direkte til studentens skrivebord: leksjoner, multimedieprodukter, databaser, øvelser, evaluering og selvvalueringssystemer, online veiledning, fora, chatter, tematiske wikier.

Læringsmiljø

I den utnevnte lærerprofessorens side og veilederens side inngår læringsmiljøene der du kan finne utdanningsmaterialene som representerer kursinnholdet:

Videobibliotek

De digitaliserte video-leksjonene er utgangspunktet for læringsprosessen. Hver digitalisert video leksjon er strukturert i flere problemer og er indeksert for å gjøre det mulig for studenten å følge hele videon leksjonen eller å velge problemet han ønsker å studere mer dybde. Hvert fag er koblet på en hypertekst og multimedia måte til essays, bøker, øvelser, virtuelle biblioteker, lister over nettsteder (lenker til nettsteder relatert til emnet som ble valgt av professorer og veiledere).

Online øvelser

Denne delen inneholder online interaktive øvelser knyttet til emnene behandlet i video-leksjonene.

Virtuelt laboratorium

Det er et miljø der studenten integrerer teorien med praksis gjennom en "læringsprosess" -prosess.

Lærerpersonale

Som allerede fastsatt av kunst. Statuttens § 15 og som angitt i Universitets alminnelige forskrifter, godkjente min MIUR 16. mars 2013, i KAPITTEL III "Didaktikk og undervisningslokal", art. 17 "Læreorgan og forskere", punkt 3 og følgende:

"Lærerpersonalet, som omtales i statuttens artikkel 15, som driver didaktiske og forskningsfunksjoner i samsvar med kursmodellene til de telematiske universiteter gjennom telematikk og satellitt nettverk (Internett, fjernsyn og videokonferansesystemer) er delt i henhold til følgende typologier ":

• Arealprofessorer, som koordinerer didaktiske aktiviteter for hvert fagområde
• Professors forfattere av innholdet, som innser video leksjonene og design innholdet og materialene som skal inkluderes i læringsmiljøene i didaktisk portal;
• Veiledere, som sjekker studentens læringsprosess ved hjelp av teknologiene.